过去的人和事以及人类的创造是留学e网小编认知里的历史，无论是什么国家都会有它的历史，让人们铭记。作为学生时代的我们当然要了解过去的那些事儿。

美国中学的历史课一般包括世界历史，欧洲历史和美国历史，但美国中学的历史课又按照时代的不同，地域的不同，主题的不同划分成了很多不同的课程，这在一些顶尖私立中学中尤为常见，比如：撒切尔中学的美国历史课包括：1950年之后的美国，1950年之后的美国，阿以冲突，内战，中国的历史，拉丁美洲的历史，南非的历史，大屠杀I和II，墨西哥独立以来等课程，康科德中学的历史课包括：早期非洲，南亚文明简介，古代与中世纪日本，古代迁徙，早期地中海世界—希腊与罗马，穆斯林世界的形成，中世纪欧洲，近代早期的中国，科技革命，美国历史，电影史，音乐史等。

课程从易到难

美国中学生学习的历史课过程也是从易到难，初级阶段主要掌握历史事件、人物及事情发生的原因及后果等，有了初级阶段的累积后，中级阶段的课程要求学生在已有历史概念和历史事件的基础上，加深个体本身对于历史的了解，最高级别的历史课的学习就是对于历史事件进行深刻的讨论了，比如印第安纳州之泉高中的历史课就包含全球议题和美国议题这样的课程，但是无论出于什么级别的学习，美国中学历史课的显著特点表现在创造性写作，批判性思维，研究性技术和多样化课程上。

大部分美国中学设置历史课程的目的是促进学生对于历史知识的鉴别，学生需要具备解说技能，有志于成为积极的世界公民，并愿意为此做出改变。课程的设置主要是为了让学生更加深刻的理解这个自己所居住的世界，并以历史学习为契机发掘学生的创造力，鼓励学生提出问题，探求本质，清晰思考，扩宽视野。高端私立中学借助教室的高科技设施，要求学生以ppt展示，班级辩论，模拟审判和历史模拟等方式激发学生的创造性思维，团队合作意识等。学生在历史课上的任务包括以历史信息为基础展开分析与解释，课程可能涉及的领域包括经济学，政治学，外交事务和环境议题。

历史课学习内容

我们以坎特博雷中学的普通美国历史课为例，来看一下美国历史课学习的内容。坎特博雷的普通美国历史课主要按年代顺序从欧洲人抵达到第二次世界大战前的纪元，重点在于获得核心知识，能够解释形成美国传统的重要事件和问题的重大意义。继续培养学生能够像历史学家一样思考和写作所需要具备的基本技能，要求学生积极阅读，积极参与旨在促进学生对于争端问题的分析和开放的心态的拓展活动。重点培养学生的批判性阅读，原始资料分析，阐释性思考，议论文写作，项目研究等技能。

当然，从以上美国历史课程的呈现形式上看，我们也能猜出历史课作业的多样性，美国中学历史课作业要求学生大量阅读，作业形式灵活，比如：论述美国南北战争的是与非，或者让学生自己编写一个发生在独立战争前后的故事，甚至之前有学生的美国历史的作业是模仿历史的编年方法，撰写自己家的家谱。

相比于国内枯燥乏味单纯需要记忆的历史课程的学习，美国中学的历史课还是有趣的多，当然同时对于学生各方面的能力要求也相对较高，比如自主查找资料，自己动脑思考等。基本上，如果在美国能很好的适应美国中学的历史课，你的留学之路就会顺利的多。

读史使人明智,读诗使人灵秀,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩，所以童鞋们不要把这项学习看的亚历山大，轻松一点。