摘要：牛津大学作为一所世界闻名的顶级学府，其与众不同的入学面试问题曾难倒了全球无数学霸。不少人可能会好奇，英国牛津大学的入学面试题会是什么样子?最近，学校公布了面试例题。敢不敢来挑战一下，你能答出几道?

2016年面试题：

1、什么让小说或戏剧充满政治色彩?——现代语言专业

2、英国四分之一的人死于癌症，但在菲律宾，这一比例只有十分之一，这是为什么?——医学专业

3、什么是责备一个人?——哲学、政治或经济学专业

4、设想有架梯子靠着一面垂直墙壁，梯子中间的踏板被漆上颜色，若梯子倒向地面，会在空中画出什么形状?——数学专业

5、一个大型试验的结果显示，双胞胎中的哥哥或姐姐在智商测验中的成绩总会好于弟弟或妹妹，这是为什么?——实验心理学专业

看完这5个问题的小e是这样的：

所以，这些不明所以的的面试题到底要怎么回答呢?

于是，我们从牛津大学的官网搬运了一些已公开的面试题，以及一些面试官对题目的解读，一起来看看吧!

现代语言专业

问题：What makes a novel or play ‘political’?(什么让小说或戏剧充满政治色彩?)

面试官解读：这是一个可以从学生的个人陈述中提出的问题，我们可以从他们陈述中谈到的具体作品开展讨论，例如，请问，'为什么有人不会因为和你同样的原因而喜欢它?然后，我们将邀请他们对他们阅读/看过的内容进行比较。

所以，在提出整体问题“什么使它充满政治色彩?”时，我们希望候选人开始思考不同的方面：一部作品反映了怎么样的?是对于内容或风格的判断吗?是否可以看出它本身是一种价值判断?如果我们说所有的艺术，事实上是政治的，怎么办?如果作者否认他们的作品是政治性的，但批评者断言这是纯粹是主观解释的问题呢?等等。面试官将及时提出问题，以引导申请者进一步讨论。有人在讨论过程中改变主意或想出一个与他们之前所说的东西相矛盾的想法是很正常的 - 我们希望人们灵活思考，愿意考虑不同的观点。理想情况下，他们会认识到自己正在改变他们的观点。毫无疑问，候选人需要花一点时间思考，我们预计到望“ermmm”，“啊”，“哦”，“好”等等将在某人的回应中出现。(Helen Swift, St Hilda's College)

哲学、政治或经济学专业

问题：什么是责备一个人?

面试官解读：这样的问题有助于发现应聘者仔细思考一个熟悉的概念，评估建议并提出反例，解开疑虑，并提出可供选择方法的能力。很明显，责备的概念是道德理论中一个重要的部分。但当责备是一种情绪上的态度时，它也会成为心理哲学上的问题。在哲学上，关于责备的争论仍未停止，这也是我们希望在面试过程中实现的。

像这样的问题我们并不是为了寻找正确的答案，而是为了测试应聘者在提出例子和建议时是否有创造力，同时又能够仔细而严谨地思考。举个例子，许多应聘者觉得A责备B是因为B做了一些错误的事情。更有甚者认为B本不应该做这些错误的事情。我们通过这个开放的问题可以得出一个简单的结论：责备只是认为有人做了错误的事。当应聘者面对这个问题时，有些人会认识到它包含更深入的含义。这反映了他们评估一项提议的能力，而我们通常会要求他们用反例来说明他们的结论：为什么某人认为有人做错了事但并不责备他们。然后我们会促使应聘者对责备的性质提出更深层次的理解。有些人可能认为责备涉及一个更复杂的判断，而不仅仅是有人做错了事。其他人可能认为责备掺杂了个人的感情，比如愤怒和怨恨。一个好的面试官会通过各种有趣和富有揭示性的讨论来测试应聘者分析性思考的能力。比如说自我责备，或是知道别人并没有做错什么事而确实是因为一些外因，比如说出故障的打印机或电话。

数学专业

问题：Imagine a ladder leaning against a vertical wall with its

feet on the ground. The middle rung of the ladder has been painted a different colour on the side, so that we can see it when we look at the ladder from the side on. What shape does that middle rung trace out as the ladder falls to the floor?(设想有架梯子靠着一面垂直墙壁，梯子中间的踏板被漆上颜色，若梯子倒向地面，会在空中画出什么形状?)

面试官解读：这个问题测试申请者能否像数学家一样，抽象所有不重要的信息，并以数学的角度来解释发生了什么。我最初问候选人他们认为会形成什么形状，然后问他们如何能够测试这个假设。他们可能最初尝试在不同的阶段草绘梯子 - 这是可行的，但最终我们想要的是归纳概括，这是准确的(你不能确定你的草图是准确的，特别是当你在没有尺子的情况下在白板上画草图)。因此，最终他们会回到数学，并尝试使用方程式模型的情况。如果他们陷入困境，我们会问他们梯子与墙壁和地板的形状，他们最终会发现，在每个阶段梯子都形成一个直角三角形。有些人可能会立即跳到毕达哥拉斯定理，并用它来找到答案(这是它形成一个四分之一圆，中心在地面碰到墙上的点)。

这是一个有趣的问题，因为答案通常与他们期望的相反，因为他们考虑了梯子下降时的形状(这是一系列切线从中心离开墙壁和地板)。一个很好的扩展是当我们看到梯子上1/3或2/3点的时候会发生什么。(Rebecca Cotton-Barratt, Christ Church)

实验心理学专业

问题：A large study appears to show that older siblings consistently score higher than younger siblings on IQ tests. Why would this be?(一个大型试验的结果显示，双胞胎中的哥哥或姐姐在智商测验中的成绩总会好于弟弟或妹妹，这是为什么?)

面试官解读：这是个需要学生考虑到心理学上许多不同方面的问题，在讨论时我们会引导学生考虑母亲生产时的年龄和观察出生顺序对双胞胎在行为、智力测试方面造成的影响这两个科学因素。我们会从学生觉得最舒适的讨论点切入，然后添加更多的信息以观察他们会如何应对。例如，在考虑母亲年龄的情况下证实了出生顺序是引起智力差异的原因，这会让他们开始思考，到底是什么促使年长的孩子有这样的改变。这时他们会猜测是父母对两个孩子的关注度不同造成的，这时我们引入附加信息：这种情况不仅仅在儿童身上出现，这是仅出现在年长的人身上的特定现象。最终，学生会得出这样的结论：在教导更小的弟弟或者妹妹的同时，年长的哥哥或姐姐也在无形中提高了自己各方面的认知。

但其实这个问题是没有一个标准答案的，我们对以前没听过的答案更感兴趣，还有学生在推理过程中用到依据和提出的问题。为什么考虑到了这些方面，而有些方面为什么又不纳入考虑范围。(Kate Watkins, St Anne’s College)

生物科学专业

问题1：Why do some habitats support higher biodiversity than others?(为什么一些栖息地的生物多样性高于其他地区?)

面试官解读：这个问题鼓励学生思考高度多样性的栖息地，如雨林和珊瑚礁有什么共同点。在许多情况下，模式或相关性可以帮助我们识别底层机制。 例如，一个学生可能会指出，热带雨林和珊瑚礁都存在于炎热的国家和赤道附近。 最好的答案将试图解开什么是热或接近赤道，可能允许许多类型的植物和动物出现，坚持和共存。新物种在那里更频繁地发展，还是不那么频繁地灭绝? 一旦学生提出了一个合理的理论，我会跟进，问他们如何去测试他们的想法。他们需要什么样的数据?(Owen Lewis, Brasenose College)

问题2：Why do lions have manes?(为什么狮子有鬃毛?)

面试官解读：一些最好的面试问题没有“正确”或“错误”答案，并且可能在各种不同的方向前进。 申请人可能从阅读或观看自然史纪录片中了解狮子鬃毛的功能。 这很好 - 但我会跟进他们的反应，问他们如何测试他们的理论。 当我在访谈中使用这个问题时，我已经有各种创新的建议，包括实验，狮子剃光鬃毛后，研究是否影响他们的求偶，或帮助他们赢得战斗领土。(Owen Lewis, Brasenose College)

问题3：Ladybirds are red. So are strawberries. Why?(为什么瓢虫和草莓都是红色的)

面试官解读：许多生物科学导师使用植物或动物标本(通常活着)作为问题和讨论的起点，因此如果要求他们检查和讨论昆虫或水果，申请人不应感到惊讶。红色可以表示“不要吃我”或“吃我”给消费者。 我感兴趣的是申请人会如何尝试解决这个明显的矛盾。

问题4：Is it easier for organisms to live in the sea or on land?(生物更容易在陆地还是海洋生存?)

面试官解读：首先候选人应该定义“更容易” - 这意味着更少的复杂性，更少的能源消耗，更低的进化，更少可能被吃等等。然后候选人可能会想到生活在海中的问题，如高盐度，高压，缺乏光等。生活在陆地上的问题包括对身体的额外支持，避免脱水，需要更复杂的运动系统(腿， 翅膀等)，因此更好的感觉和神经系统等。然后询问在哪两个生态系统有动物和植物更成功? 所以现在他们必须定义“成功”...(Martin Speight, St Anne's College)

经济学与管理专业

问题1：Do bankers deserve the pay they receive? And should government do something to limit how much they get?(银行家的收入是否合理?政府应该采取措施来限制银行家的收入吗)

面试官解读：鉴于最近的金融危机，这是一个非常热门的问题。一个简单的答案可能是，由于银行通常是私人公司，工人可以自由地在他们想要的地方工作，那么他们收到的薪酬只是竞争性劳动力市场的结果。在这个故事，银行家赚了很多，因为他们非常熟练，有罕见的天赋。在这种情况下很难看到政府干预的理由 - 尽管基于公平理由，人们可能希望有一个累进的所得税制度，重新分配这些收入的一部分。一个好的候选人会想知道为什么看起来同样有才能的人在银行业中可以得到比在其他职业更多的报酬。我们真的相信银行家在技能方面比其他工人好多了吗?另一个可能的故事是，银行业不具有竞争力，并且在竞争性市场产生的利润之上产生利润。这将允许该行业的工人分享一些利润，因此赚更多。在这种情况下，政府干预有一个作用 - 使市场更具竞争力。关于这个问题的关键是要让候选人思考薪酬的经济学，而不仅仅是他们认为是否公平(Brian Bell, Lady Margaret Hall)

工程学

问题1：How would you design a gravity dam for holding back water?(你会如何设计一个用于拦截水流的重力坝?)

面试官解读：这是一个很大的问题，因为候选人首先必须确定作用在坝上的力，然后才考虑在这些力的作用下墙的稳定性。候选人可能会认识到水可能推坝。 然后，候选人将期望构建预测何时将发生这种情况的简单数学表达式。 一些人还可以讨论滑动失效，结构设计问题，水下渗水的影响等。 这个问题还探讨了候选人应用物理和数学到新情况的能力，并可以测试对工程世界的兴趣和热情。(Steve Collins, University College)

英语文学专业

问题1：JK Rowling has just published a book for adults after the hugely successful Harry Potter series. In what ways do you think that writing for children is different to writing for adults?(在哈利波特系列获得成功之后，罗琳又出了一本成人读物，你觉得为儿童写书和为成人写书有什么不同之处?)

面试官解读：读哈利波特长大的候选人可能已经读过罗琳的新书，并且会将罗琳的读者群体变化和他们自己从孩子到成人的变化联系起来，但即使没有读过罗琳的书，申请人任然可以说一些与他们自身相关的阅读体验，包括作为读者他们接触了哪些不同种类的书，以及作家如何发展一个工作机构和为不同的受众群体写书。我想知道的是，无论他们看的是什么类型的读物，候选人是否是有意识地去完全理解这些读物，并能以文学批判的角度去看他们阅读的所有书。我担心，并不是所有的候选人都会有那么大的阅读量，我很谨慎地判断他们知道什么，而不是他们不知道的。如果我问莎士比亚的问题，一些候选人可能有他的文学产出的看法，但许多人不会。如果我从哈利波特开始，每个人至少有一个起点的认可。我认为罗琳值得一提，因为我相信今年有很多人申请在大学学习英语，因为她的书籍而成为热爱阅读的人。( Emma Smith, Hertford College)

问题2：Why do you think an English student might be interested in the fact that Coronation Street has been running for 50 years?(你为什么觉得一个英国学生可能对《加冕街》这种演了50年的电视剧有兴趣)

面试官解读：首先，这也将流行文化融入其中，也表明文学分析技术可以应用于其他媒体。它也可以开启关于诸如讲故事的技术的事情的讨论; 混合幽默和严重的故事情节/人物; 作家如何保持观众或读者参与;以及作者/文本如何从被认为“受欢迎”(像狄更斯说的)是“规范的”。(Lynn Robson, Regent's Park College)

地理专业

问题1：If I were to visit the area where you live, what would I be interested in?(如果我要去拜访你生活的地区，你觉得我会对什么感兴趣?)

面试官解读：这个问题使得候选人有机会将地理课程的概念应用到他们的家乡地区。他们可以讨论城市规划和再生，种族隔离和移民，或环境管理问题。 这个问题探究了他们是否能够对他们周围的日常风景应用“地理思维”。 揭示了他们对他们周围的世界的好奇程度。同时， 通过具体询问他们的家乡地区，这个问题消除了那些更广泛旅行和在各种地理环境中有更多经验的人获得的任何优势。( Lorraine Wild, St Hilda's College)

历史专业

问题1：Which person (or sort of person) in the past would you most like to interview, and why?(你最想采访历史上的哪个人(哪种人)?原因是什么?)

面试官解读：候选人知道这不是一个正确/错误类型的问题。 问题不在于候选人想要遇到哪个人，而是候选人想要找出什么样的问题(这可能是相当明显的)，然后制定出最好的方式。 “会见”伊丽莎白一世或温斯顿丘吉尔可能是令人兴奋的，但如果候选人想知道，他们的领导风格，他们可能最好问一个战士或战争内阁成员的问题。或者如果他们想了解我们在任何特定时期内不知道的事情，他们可能想要采访没有留下任何书面记录的人。 有时，我们可能鼓励候选人考虑他们选择的人是否愿意或能够披露他们所寻求的信息(我们会留足够的时间让候选人改变他们想要了解的问题，并重新考虑他们的选择的人。

现在，你还敢称自己是学霸么?