2018年澳大利亚的《学生体验调查》(以下简称“SES”)近期发布。调查结果指出，近80%的本科生对自己的整体质量教育体验，给予了正面评价。与来自城市的学生相比，来自偏远地区的学生，更可能对自己的教育体验给予正面评价。

SES近日对澳大利亚高等教育学生进行了全面的调查，该调查由澳大利亚联邦教育部资助。调查涉及6个方面，分别为：整体质量教育体验、教学质量、学习者参与、学习资源、学生支持以及技能发展。

该调查收集了有助于高等教育机构和政府改善教学成果的信息，并报告了学生体验的多个方面。

来自澳大利亚普通大学和非普通大学高等教育机构的约19.4万名本科生和8.9万名研究生，参加了2018年的SES。

数据显示，79%的本科生对2018年的整体质量教育体验给予了好评，这一结果与2017年持平。然而，不同专业的学生对整体质量的评价存在很大差异，例如，兽医专业中给予好评的学生多达86%；而牙科专业中给予好评的学生却低至70%。此外，81%的受访者对技能发展和教学质量给予正面评价。

同时，近20%本科生在2018年考虑过弃学课程，理由包括课程未到达预期(22%)、学术支持相关问题(18%)以及课程质量担忧(15%)。

76%的研究生对2018年整体质量教育体验给予了正面评价。与本科生类似，不同专业的研究生，给出的评价差异很大。数据显示，人文、文化和社会科学相关专业中，85%的研究生积极评价整体教育体验；农业和环境专业为83%；牙科则低至53%。

此外，不同学校的研究生评价也会有差异。据悉，有几所大学持积极评价的学生比例明显较高，新州的新英格兰大学(University of New England)中，多达89%的学生给予正面评价；南昆士兰大学(University of Southern Queensland)则达到82%。

对此，澳大利亚联邦教育部长特翰(Dan Tehan)说：“我们创纪录的资金，提供了高质量的学生体验，学生们对他们的体验给予了积极的评价。看到澳大利亚的大学在政府的资助下蓬勃发展，真是太好了。”

特翰称：“2019年，我们的政府向澳大利亚的大学资助了逾170亿澳元，并将在未来4年资助120亿澳元的研究经费。政府这项创纪录的资助，可让大学培养出高质量的毕业生，让他们做好就业准备，并利用政府为其创造的就业机会。此外，这项调查的结果也提醒了澳大利亚各所大学，注意维持最高水平和提供优质教育的重要性。大学必须保持对学生体验的高度重视。”